PHYSIQUE "Le Microscope" Stefica U. Milena D. Milica M

PHYSIQUE  - Le Microscope

Objectifs disciplinaires :

·        distinguer les deux systѐmes optiques du  microscope (objectif et oculaire);

·        connaitre leurs rôles et leurs caractéristiques

·        construire l’image d’un objet regarde a travers le microscope

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Contenus langagiers (outils linguistiques):

·        le présent

·        le partcipe passé et le participe présent

·        la nominalisation

·        l’infinitif

Lexique : lexique portant sur le thème

Codes particuliers : F₁, F₂, A^’ B’,ɤ,

Niveau : B1

Matériel (support) : l’ordinateur relié à Internet, le microscope, le tableau, les papiers millimétriques

Durée: 45 minutes

Déroulement:

·        Activité 1- Questions de sensibilization

Type: introduction

Durée:10 minutes

Modalité de travail : en petits groupes (4-5 élèves)

Objectifs : mobiliser les connaissances acquises et réfléchir sur le thème

Type d’alternances : L1 et L2

L’enseignant montre le microscope et demande les élèves sur les connaissances générales :

Questions (L2) (appareil ou image)

1.      Qu’est-ce que c’est?

2.      A quoi cela sert?

3.      Savez -vous de quoi il est construit ?

4.      Quels sont les éléments mécaniques ?

5.      Quels sont les éléments optiques ?

6.      Comment fonctionne cet appareil?

•             Activité 2- Constructions d’images : objectif et oculaire

Type : apprentissage

Durée :15 minutes

Modalité de travail : individuellement en deux groupes (objectif et oculaire)

Objectifs : apprendre comment construire une image

Type d’alternances : L1 et L2

L’enseignant présente un schéma de construction d’image et après demande aux élèves de construire soi-même un image sur un papier millimétrique, et après de discuter sur les caractéristiques de l’image (L1/L2)

•             Activité 3- Observations au microscope

Type : mini leçon

Durée :15 minutes

Modalité de travail : professeur

Objectifs : construire l’image d’un objet regarde a travers le microscope

Type d’alternances : L1 et L2

L’enseignant dessine et explique sur le tableau et définie la puissance intrinsèque du microscope, grandissement, grossissement et indications principales portées par un microscope.

•             Activité 4- Evaluation

Type : Kahoot

Durée :10 minutes

Modalité de travail : en petits groupes

Objectifs : évaluer les connaissances

Type d’alternances : L1 et L2

L’enseignant donne des consignes et les élèves participent au quiz. Le professeur valorise les résultats.

•             Activité 5- Auto-évaluation

Type : à la maison

Durée : 5 minutes

Modalité de travail : professeur et élèves

Objectifs : évaluer les connaissances par les exercices

Type d’alternances : L1 et L2

L’enseignant donne des exercices du livre (p.144)